Bijgewerkt op 7 november 2026. De uitleg over de score op 20 in Corrigo is rechtgezet. Op 7 september 2026 was de uitleg over de puntenschaal en de evaluatiedagen al aangepast aan schooljaar 2026–2027.
Het schooljaar is begonnen met een nieuwe afbakening van evaluatiedagen: momenten waarop de lessen worden geschorst voor examens, klassenraden of evaluatiegesprekken. In het gewoon voltijds secundair onderwijs en in opleidingsvorm 4 geldt bij uitsluitend examens een maximum van 50 halve lesdagen per schooljaar. Zonder examens is dat 12; bij een combinatie van formatieve evaluatie en examens ligt het aantal onder 50.
Die grenzen gelden niet overal op dezelfde manier. Voor zevende leerjaren gericht op instroom op de arbeidsmarkt geldt bij examens een maximum van 20 halve lesdagen per semester. Voor de opleidingsvormen 1, 2 en 3 van het buitengewoon secundair geldt maximaal 12 per schooljaar; in Basisverpleegkunde bepaalt de school het aantal. Bekijk de officiële regeling, artikel 5, voor de voorwaarden en uitzonderingen.
Voor leerlingen is dat goed nieuws, en laten we dat niet wegrelativeren: elke geschorste les was een verloren les, en wie de optelsom over zes jaar secundair maakt, kwam op weken verloren lestijd uit. Dat venster gaat nu dicht. Maar er is één rekensom die in de omzendbrieven ontbreekt, en die zal elke leerkracht deze maand zelf maken.
Dezelfde berg, een kleiner venster
De begrenzing gaat over evaluatiedagen, niet over elke toets tijdens de les. Voor de examenperiodes waarop de grens van 50 van toepassing is, ligt de vroegste start 25 halve lesdagen voor de kerstvakantie, de paasvakantie of de laatste schooldag. De klassenraad kan in die periodes vanaf de vierdelaatste evaluatiedag beslissen. Als jouw school haar planning hierdoor moet inkorten, kan er minder tijd tussen het laatste examen en de deliberatie overblijven. Spreek daarom vooraf met je vakgroep af wanneer het verbeterwerk klaar moet zijn.
Tegelijk verdwijnen precies de gaatjes waarin veel leerkrachten hun verbeterwerk wegwerkten. De halve dag na de examens, de studiedag, het rustige onthaalmoment in september: het waren officieus ook verbeterdagen, en ze zijn er niet meer. Meer lestijd voor leerlingen betekent omgekeerd minder verbetertijd tijdens de schooluren voor wie voor de klas staat. Dat werk verdwijnt niet. Het verhuist naar de avond en het weekend, waar het door het lerarentekort al drukker was dan ooit.
Wat je met je vakgroep afspreekt
Die rekensom los je niet op door individueel harder te werken, wel door ze vooraf samen te maken.
- Zet de schrijfvakken vooraan in het examenrooster. Wie essayvragen verbetert, heeft elke dag tussen examen en deliberatie nodig; wie vooral gesloten vragen verbetert, heeft dat niet. Een rooster dat daar rekening mee houdt, kost niets en levert dagen op.
- Minder maar betere toetsen in de gespreide evaluatie. Twaalf halve dagen is weinig; een korte, gerichte overhoring zegt vaak evenveel als een lange toets en is vijf keer sneller verbeterd. Hoe dagelijks werk en examens zich verhouden, blijft een keuze die je best bewust maakt.
- Eén verbetersleutel per toets, gedeeld in de vakgroep. Wie parallelklassen heeft, wint dubbel: consistentere punten en maar één keer denkwerk. Bij een krappe timing weegt dat nog zwaarder.
- Spreek af wat er gebeurt als het niet lukt. Een deliberatie die start terwijl een stapel nog niet verbeterd is, is geen persoonlijk falen maar een planningsfout. Benoem dat vooraf, niet achteraf.
Waar technologie echt helpt en waar niet
Het tijdrovendste deel van een examenstapel is niet het oordelen, maar het mechanische werk: handschrift lezen, punten per vraag optellen, dezelfde fout voor de twintigste keer aanduiden. Dat deel kan technologie grotendeels overnemen. Bij Corrigo laad je de papieren examens van een klas als één PDF op; de AI leest het handschrift en stelt per vraag punten voor, met een toelichting op basis van jouw verbetersleutel. Jij controleert, past aan en beslist; niets ligt vast zonder jou. Net in een periode waarin elke dag tussen examen en klassenraad telt, is dat verschil voelbaar.
Corrigo rekent het puntentotaal van elke leerling om naar een score op 20: 31 op 42 wordt 14,8 op 20. Er is geen automatische koppeling met Smartschool of Skore; je neemt de resultaten zelf over in je puntenboek. Wat het wel doet: de dagen tussen je laatste examen en de deliberatie teruggeven aan het werk dat echt telt, namelijk het oordeel en de feedback waar je leerlingen iets mee kunnen.
Veelgestelde vragen
Wat verandert er aan de evaluatiedagen vanaf 1 september 2026?
Sinds 1 september 2026 gelden nieuwe grenzen. In het gewoon voltijds secundair en opleidingsvorm 4 gaat het bij uitsluitend examens om maximaal 50 halve lesdagen per schooljaar, zonder examens om 12, en bij een combinatie om minder dan 50. Er zijn aparte regels voor onder meer bepaalde zevende leerjaren en andere opleidingsvormen. Voor de examenperiodes waarop de grens van 50 van toepassing is, ligt de vroegste start 25 halve lesdagen voor de kerstvakantie, de paasvakantie of de laatste schooldag.
Mogen secundaire scholen nog lessen laten vallen?
Veel minder. Lessen schorsen voor een pedagogische studiedag of voor administratie en onthaal bij de schoolstart kan niet meer, lesvrije dagen op verkiezingsdagen evenmin, en de laatste schooldag voor de zomervakantie is voortaan een volledige schooldag.
Wanneer mag de klassenraad delibereren?
De deliberaties kunnen starten vanaf de vierdelaatste evaluatiedag vóór de vakantie. Dat maakt de periode tussen het laatste examen en het rapport korter, en dus ook de tijd waarin al het verbeterwerk af moet zijn.
Hoe hou je het verbeterwerk haalbaar in een kleiner examenvenster?
Met vakgroepafspraken: minder maar betere toetsen, één gedeelde verbetersleutel per toets, en een examenrooster dat de vakken met veel schrijfwerk vooraan zet. Technologie kan daarnaast het mechanische deel van het verbeteren inkorten; de leerkracht blijft controleren en beslissen.