Blog

Artikelen over nakijken, AI en onderwijs. Geschreven door docenten, voor docenten.

Deze blog gaat over één vraag in verschillende gedaanten: hoe houd je het nakijken van toetsen behapbaar zonder dat de beoordeling eronder lijdt? De artikelen worden geschreven door docenten die zelf voor de klas staan, en gaan daarom net zo vaak over de grenzen van AI als over de mogelijkheden.

Grofweg drie soorten stukken. Praktijk: hoe je sneller nakijkt, consistenter beoordeelt en betere feedback geeft — met voorbeelden uit echte toetsen. Beleid en veiligheid: wat de AVG en de AI-verordening betekenen voor een school die AI gebruikt, in gewone taal. Achter de schermen: wat we bouwen, wat er misging en wat we ervan leerden — inclusief de dingen die niet werkten.

Alles is vrij te lezen, zonder account. Wie liever een compleet onderwerp in één keer doorneemt, kan beter beginnen bij de thema-gidsen; die zijn opgezet als naslag, de artikelen hieronder als losse stukken op datum.

Nieuwste artikel7 augustus 2026

De kerndoelen zijn voor het eerst sinds 2006 vernieuwd. Het lastige deel komt daarna.

Op 1 augustus gingen de vernieuwde kerndoelen Nederlands en rekenen-wiskunde in — de eerste echte vernieuwing in twintig jaar. De overige leergebieden volgen in 2027, en in augustus 2031 moet elke school eraan voldoen. Wat er precies anders is, waar de inspectie straks naar kijkt, en waarom "wij bieden het aan" iets anders is dan "onze leerlingen halen het".

Lees artikel →

3 augustus 2026

Europa stelt de strengste AI-regels voor het onderwijs uit. Wij niet.

Op 2 augustus zouden de zwaarste regels van de Europese AI-verordening ingaan — ook voor AI die leerlingwerk beoordeelt. Een week vóór de deadline stelde Brussel ze uit tot december 2027. Wat er wél gewoon van kracht werd, wat het uitstel voor jouw school betekent, en waarom onze eigen deadline blijft staan.

Blog

De kerndoelen zijn voor het eerst sinds 2006 vernieuwd. Het lastige deel komt daarna.

Europa stelt de strengste AI-regels voor het onderwijs uit. Wij niet.

De overgang is mensenwerk. Het cijfer op tafel hoeft dat niet te zijn.

Het schooljaar zit erop. Dit bouwden we — en dit leerden jullie ons.

"AVG-proof" is niet meer genoeg. AI, security en de nieuwe Cyberbeveiligingswet, uitgelegd voor scholen.

Nakijken is stiekem oneerlijk. En dat ligt niet aan jou.

Een Iers adres maakt je nog niet Europees

25 scholen, bijna 100 docenten — en waarom we daar nog niet klaar mee zijn

Mag je leerlingwerk door AI laten nakijken? De AVG-vraag, eerlijk beantwoord.

Een cijfer is een vonnis geworden

De herkanser krijgt twee weken. Zijn beste leermiddel ligt in een kast op school.

De vlag hangt uit. Maar de helft van dat eindcijfer heeft niemand gecontroleerd.

Met de hand nakijken voelt eerlijk. Daar zit nou juist het probleem.

Nakijken vreet je avonden op. Zo krijg je die tijd terug.

De toetsweek overleven: omgaan met de correctiepiek rond PTA en proefwerkweken

Goede feedback geven op toetsen: van rode pen naar volgende stap

Formatief toetsen in de praktijk: van cijfer naar feedback die leert

Consistent en eerlijk beoordelen: waarom hetzelfde antwoord hetzelfde cijfer hoort te krijgen

Nakijken met AI: het perspectief van een docent die het zelf bouwde

De docent blijft de baas: waarom vertrouwen de sleutel is bij AI-nakijken

Toetsen maken met AI: handig hulpmiddel of luie shortcut?

RTTI in de praktijk: waarom veel toetsen te veel R-vragen hebben

33% van de VO-docenten heeft burn-outklachten — en nakijken is een van de oorzaken

Papieren toetsen nakijken met AI — wat kan het wel en wat (nog) niet?

Wil je Corrigo proberen?

Blijf op de hoogte